記者 鞏悅悅
近日，省政府辦公廳印發《山東省建設全國鄉村教育振興先行區專項工作方案》，山東四部門負責人解讀了相關政策。其中，有關“編制”的提法讓中小學教師，尤其是讓偏遠鄉村老師很受振奮。
省委編辦副主任葉松浩指出，中小學教職工編制原則上每3年核定一次，對生源、師資結構變化較大的縣（市、區），設區的市可結合實際每年調整一次。
此外，考慮部分偏遠地區的農村中小學生源較少，單純按生師比標準配備編制難以滿足教學實際需要，優化完善了鄉村學校教職工編制配備政策，明確對偏遠山區、湖區、灘區、海島等生源少、教學點較多地區的中小學，可按照生師比與班師比相結合的方式配備教職工編制，縣域內超出基本編制標準部分，由設區的市統籌解決。
為推動中小學編制全面達標，山東“放大招”。明確以縣（市、區）為單位，中小學教職工編制未達到國家基本編制標準的，首先在本縣（市、區）事業編制總量內調劑解決；縣域內沒有調劑余地的，由設區的市負責調配補充；市域內空編不足的，使用省級統籌的周轉編制予以保障。
“近五年，各級向中小學調劑增加事業編制5.7萬余名，其中僅省級就下達周轉編制1.12萬名。全省核定中小學教職工編制82萬余名，以縣（市、區）為單位全面達到國家基本編制標準。”葉松浩說。
會議還指出，要將縣域內中小學教職工編制和師資力量的配置使用權，最大限度下放給縣級教育部門。
葉松浩介紹，在核定的中小學教職工編制總量內，縣級教育部門按照班額、生源、教師課時量等情況，將教職工編制具體分配至各中小學校，并根據學校布局調整、城鄉人口流動、學生規模變化等情況，建立靈活用人機制，推動“縣管校聘”、教師跨校兼課、跨學段任教，做好縣域內學校間、學段間編制和師資力量的統籌分配、及時調整工作，切實提高中小學教職工編制使用效益。
近日，省政府辦公廳印發《山東省建設全國鄉村教育振興先行區專項工作方案》，山東四部門負責人解讀了相關政策。其中，有關“編制”的提法讓中小學教師，尤其是讓偏遠鄉村老師很受振奮。
省委編辦副主任葉松浩指出，中小學教職工編制原則上每3年核定一次，對生源、師資結構變化較大的縣（市、區），設區的市可結合實際每年調整一次。
此外，考慮部分偏遠地區的農村中小學生源較少，單純按生師比標準配備編制難以滿足教學實際需要，優化完善了鄉村學校教職工編制配備政策，明確對偏遠山區、湖區、灘區、海島等生源少、教學點較多地區的中小學，可按照生師比與班師比相結合的方式配備教職工編制，縣域內超出基本編制標準部分，由設區的市統籌解決。
為推動中小學編制全面達標，山東“放大招”。明確以縣（市、區）為單位，中小學教職工編制未達到國家基本編制標準的，首先在本縣（市、區）事業編制總量內調劑解決；縣域內沒有調劑余地的，由設區的市負責調配補充；市域內空編不足的，使用省級統籌的周轉編制予以保障。
“近五年，各級向中小學調劑增加事業編制5.7萬余名，其中僅省級就下達周轉編制1.12萬名。全省核定中小學教職工編制82萬余名，以縣（市、區）為單位全面達到國家基本編制標準。”葉松浩說。
會議還指出，要將縣域內中小學教職工編制和師資力量的配置使用權，最大限度下放給縣級教育部門。
葉松浩介紹，在核定的中小學教職工編制總量內，縣級教育部門按照班額、生源、教師課時量等情況，將教職工編制具體分配至各中小學校，并根據學校布局調整、城鄉人口流動、學生規模變化等情況，建立靈活用人機制，推動“縣管校聘”、教師跨校兼課、跨學段任教，做好縣域內學校間、學段間編制和師資力量的統籌分配、及時調整工作，切實提高中小學教職工編制使用效益。
