高校直播“帶人”，一種新的嘗試音頻：00:0005:02后退15秒倍速快進15秒

文|邢妍妍

前不久，浙江理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的一場直播走紅網(wǎng)絡(luò)。“3、2、1”上鏈接的不是商品，而是學(xué)院畢業(yè)生的簡歷；鏡頭前熱情推銷的也不是主播，而是學(xué)院的黨委副書記李孝明和老師們。他們提前為每位受推薦的學(xué)生制作了簡歷展板，在直播中現(xiàn)場連線企業(yè)HR，根據(jù)每位學(xué)生不同的特質(zhì)向用人單位做推薦。

據(jù)了解，直播結(jié)束后，有多位受推薦的畢業(yè)生得到了用人單位的面試邀約，另有許多其他企業(yè)主動聯(lián)系學(xué)院希望能參與到后續(xù)的直播。

浙江理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的老師們在直播間向用人單位推薦畢業(yè)生。

這場別具一格的直播，勝在新穎的形式，更勝在學(xué)院實實在在為畢業(yè)生尋找就業(yè)機會的用心。近年來，高校畢業(yè)生求職難、求職壓力大等問題頗受社會關(guān)注。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2023屆高校畢業(yè)生預(yù)計達(dá)1158萬人，同比增長82萬人。

該如何有效幫助這一龐大的青年群體實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)、更順利地融入社會，是一個值得深思的命題。顯然，直播“帶人”給出了一種可以參考的邏輯。

通過直播，學(xué)生收到企業(yè)面試邀約

在校園招聘中，用人單位往往要在短時間內(nèi)篩選出合適的求職者，學(xué)生們也要不停穿梭于各個招聘現(xiàn)場投擲簡歷。這其中難免會出現(xiàn)信息不對稱的難題。用人單位對畢業(yè)生的考察往往會受限于一紙簡歷及各項證書，無法獲取更深入的了解。與此同時，學(xué)生們也大都缺乏社會經(jīng)驗，無法精準(zhǔn)識別用人單位的需求。

老師直播來充當(dāng)中間角色似乎為這種方式注入了一種新的活力：他們懂學(xué)生的意愿，也了解企業(yè)的需求。如此精準(zhǔn)匹配，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

“我很了解學(xué)院的學(xué)生，這也是我推薦他們的底氣。”李孝明在接受記者采訪時的這句話，也應(yīng)該成為一種啟示：高校的老師和輔導(dǎo)員要在日常教學(xué)與工作之外，嘗試與學(xué)生們?nèi)ダ嚯x，去了解他們的特長與需求，這樣才能在推薦的時候做到心中有數(shù)。有很多學(xué)生看到這樣的直播，紛紛羨慕說是“別人家的學(xué)校”，其實也是表明了一種趨勢：促就業(yè)就是要多點這樣誠意滿滿的舉措。

浙江理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的老師們在直播間向用人單位推薦畢業(yè)生。

今年的政府工作報告提出，要落實落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策，把促進青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，切實保障好基本民生。

如今，各個行業(yè)迎來復(fù)蘇，企業(yè)對優(yōu)秀人才的需求也在快速增長。高校在強化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)的同時，也不妨多一些類似直播“帶人”的創(chuàng)新舉措，切實緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

不過也應(yīng)意識到，高校老師直播還只適用于小范圍內(nèi)的人才推薦，也僅適用于部分專業(yè)對口要求性較高的場景。同時受直播網(wǎng)絡(luò)化特質(zhì)的影響，這一形式的時效性也不一定會盡如人意。因此它并不能從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

但這種創(chuàng)新性的嘗試，依然為促就業(yè)帶來一種破題的新思維，即高校、企業(yè)要高效結(jié)合當(dāng)下的流行技術(shù)，實現(xiàn)線上線下的融合式發(fā)力，不斷豐富應(yīng)聘崗位與就業(yè)場景，更有針對性地加強供需對接。

應(yīng)聘學(xué)生和用人單位在進行溝通交流。

我們對于高校直播“帶人”的效果喜聞樂見，也樂于見到更多的高校有類似創(chuàng)新性的舉措。但需要注意的是，該如何讓這樣的新形式更為規(guī)范，真正幫助到更有需要的學(xué)生，還需要更多的探索與實踐。

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