本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。

此次一共設(shè)置了5個(gè)地面課堂，分別在北京航空航天大學(xué)、內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗、陜西延安科技館、安徽桐城中學(xué)和華東師范大學(xué)寧波藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

3名航天員在軌介紹了中國空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙中的工作和生活場(chǎng)景，并演示了球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及又見陀螺實(shí)驗(yàn)，地面會(huì)場(chǎng)的同學(xué)們同步嘗試開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從天地實(shí)驗(yàn)差異中感知宇宙奧秘、體驗(yàn)探索樂趣。

其中，球形火焰實(shí)驗(yàn)由航天員朱楊柱、桂海潮主講。課上，朱楊柱取出一支蠟燭。桂海潮劃燃火柴嘗試點(diǎn)燃它，“在空間中點(diǎn)蠟燭有一定的風(fēng)險(xiǎn)，為此我們做了充分的準(zhǔn)備。”在地面課堂，老師也點(diǎn)燃了一支蠟燭。與地面上蠟燭的明亮、錐形火焰相比，空間站中燃燒的蠟燭火焰呈現(xiàn)藍(lán)色，形狀近似球形。朱楊柱輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)蠟燭，可以看到，火焰的形狀幾乎沒有變化。

“在地面有重力的作用，燃燒后的熱氣上升、冷氣下降，形成浮力對(duì)流，因此火焰呈現(xiàn)錐形。但空間站的微重力環(huán)境幾乎消除了這種浮力對(duì)流，燃燒后的氣體向各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)相同，因此不管蠟燭朝向哪個(gè)方向，火焰都近似球形。”桂海潮解釋了這種差異背后的科學(xué)原理，也正是因?yàn)閷?duì)流微弱，氧氣的補(bǔ)充則不如地面及時(shí)，蠟燭燃燒也不如地面充分，火焰的溫度更低，才呈現(xiàn)藍(lán)色。

據(jù)了解，中國空間站作為國家太空實(shí)驗(yàn)室，承載著重要的科普教育職能。自空間站建造以來，神舟十三號(hào)、神舟十四號(hào)乘組先后3次面向廣大青少年開展 “天宮課堂”太空授課活動(dòng)，社會(huì)反響熱烈，為我國科普教育工作作出了重要貢獻(xiàn)。隨著我國航天技術(shù)不斷取得突破，“天宮課堂”作為國家級(jí)、最高規(guī)格、覆蓋面最廣的科普課，已經(jīng)成為我國空間站長(zhǎng)期有人駐留的保留項(xiàng)目。