“搞國(guó)防研究，要有‘豎著進(jìn)去，橫著出來’的決心。”

　　在我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功60周年之際，10月16日下午，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)組織了一場(chǎng)弘揚(yáng)“兩彈一星”精神、打造思政“金課”的集體備課活動(dòng)。會(huì)場(chǎng)上，當(dāng)中國(guó)科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所所長(zhǎng)謝曉明說出老師吳自良的這句“名言”時(shí)，坐在后排的學(xué)生代表邢潤(rùn)強(qiáng)、劉小涵等聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛。

　　吳自良是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者之一。20世紀(jì)60年代初，他帶領(lǐng)科研人員自力更生成功突破原子彈關(guān)鍵技術(shù)“甲種分離膜”，讓中國(guó)成為美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)之外第四個(gè)掌握濃縮鈾生產(chǎn)技術(shù)的國(guó)家。

　　“我老師接到這個(gè)任務(wù)后，停下了手里所有的其他工作，只留下一句話：國(guó)家的需要，就是我的研究方向。”謝曉明說，甲種分離膜的制備極其艱難，他分享了兩個(gè)小細(xì)節(jié)：實(shí)驗(yàn)過程中需要使用有毒氣體，當(dāng)時(shí)沒有過濾設(shè)備，大家想了一個(gè)“土辦法”，在實(shí)驗(yàn)室里養(yǎng)了幾只小鳥，計(jì)劃如果發(fā)現(xiàn)小鳥死了，就趕快撤離。待到后期進(jìn)行焊接的質(zhì)量檢測(cè)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)沒有專業(yè)的X射線檢驗(yàn)設(shè)備，包括吳自良在內(nèi)的3名科研人員從其他設(shè)備上拆下X射線光源用于實(shí)驗(yàn)，但沒有配套的防護(hù)設(shè)備，只能自制簡(jiǎn)易的鉛防護(hù)裝備開展檢測(cè)。

　　“聽了前輩的故事，我真的對(duì)這種精神有了更深的理解。這種感受往往比教科書上的文字更打動(dòng)人。”作為參與活動(dòng)的學(xué)生代表，中國(guó)科學(xué)院西安光學(xué)精密機(jī)械研究所碩士生邢潤(rùn)強(qiáng)對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說。

　　到場(chǎng)分享“兩彈一星”所見、所聞、所思、所想的，還有“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者陳芳允之子陳曉東，中國(guó)科學(xué)院新技術(shù)局原局長(zhǎng)谷羽之女胡木英，以及我國(guó)第一任核潛艇總設(shè)計(jì)師彭士祿之女彭潔等。

　　陳曉東對(duì)父親嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度印象深刻。他記得，父母在節(jié)假日時(shí)也常常前往圖書館查閱國(guó)際科技的最新信息。陳曉東呼吁年輕一代繼承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，站在巨人的肩膀上繼續(xù)為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　胡木英提到，母親和其團(tuán)隊(duì)在物資匱乏的年代，不辭辛勞地在全國(guó)范圍內(nèi)尋找能夠生產(chǎn)科研儀器設(shè)備的工廠，助力“兩彈一星”研究。胡木英鼓勵(lì)年輕人在專注于科研的同時(shí)，也要拓寬視野。

　　在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與思政“金課”集體備課的教師們看來，這些生動(dòng)事跡，為將“兩彈一星”精神融入思政課提供了寶貴的啟示。每個(gè)人都在思考，在當(dāng)下的中國(guó)，該如何利用好這筆財(cái)富，講好思政課。

　　中國(guó)科學(xué)院大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)周琪表示，“兩彈一星”精神是歷史和先輩賦予我們的寶貴精神財(cái)富，國(guó)科大要充分利用好重新開放的中國(guó)科學(xué)院與“兩彈一星”紀(jì)念館，繼續(xù)深入挖掘紀(jì)念館檔案史料和文物的歷史和文化價(jià)值，將其打造成為緬懷科學(xué)先輩的精神殿堂、弘揚(yáng)“兩彈一星”精神的生動(dòng)課堂和立德樹人的鮮活教材。要以“兩彈一星”理論體系研究和實(shí)踐基地建設(shè)作為抓手，組織“兩彈一星”親歷者和見證者、“兩彈一星”歷史研究專家學(xué)者、馬克思主義學(xué)院思政課專職教師加強(qiáng)交流、集體備課，將“兩彈一星”精神和科學(xué)家精神融入《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程內(nèi)容中，打造示范性思政“金課”。

　　在他看來，將“兩彈一星”精神融入思政“金課”，有3點(diǎn)核心問題值得關(guān)注。首先，“兩彈一星”的成功，是一支忠誠(chéng)可靠的隊(duì)伍的成功，未來的思政“金課”，第一件事是要“培養(yǎng)靠得住的人”。第二，要用腦用心來體會(huì)“兩彈一星”精神，突出真實(shí)故事的感染力，以及當(dāng)時(shí)的思想政治工作給每個(gè)人帶來的積極向上的精神沖擊力。第三，思政是“大思政”，思政課要和文化課結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注教育科技人才一體化發(fā)展主題，探討今天的人才培養(yǎng)工作該如何做。

　　中國(guó)科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)常征提出，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程主要由導(dǎo)論和17章內(nèi)容組成，其中第7章，堅(jiān)持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)部分的重要內(nèi)容，就包括了新中國(guó)成立后黨發(fā)出了向科學(xué)進(jìn)軍的號(hào)召，先后提出科學(xué)文化現(xiàn)代化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等奮斗目標(biāo)，“兩彈一星”等國(guó)防尖端科技不斷取得突破，教育科學(xué)文化事業(yè)取得很大發(fā)展等內(nèi)容。他認(rèn)為，要將“兩彈一星”精神融入這部分教學(xué)。

　　那么，什么形式的思政“金課”更受同學(xué)們青睞呢？談到如何讓這些學(xué)習(xí)內(nèi)容入腦入心，學(xué)生代表、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)馬克思主義理論專業(yè)博士生劉小涵告訴記者，希望思政“金課”和生活、實(shí)踐結(jié)合起來，“可以通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中去體驗(yàn)和感受這些精神的價(jià)值，真正去理解‘無私奉獻(xiàn)’和‘艱苦奮斗’的意義”。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張茜 實(shí)習(xí)生 梅藐 來源：中國(guó)青年報(bào)